自闭症孩子必须要走出去!——来自资深家长的忠告

自闭症孩子必须要走出去!——来自资深家长的忠告

家长们普遍的现象就是,辗转于机构和家庭之间,机构的一对一和家庭训练是他们仅有的方向。因为各种原因,把孩子与外界隔离开来。但是一位“摸爬滚打”好几年的家长,却有着不一样的见解:

 
 

 

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01
(仅)“机构、家庭训练”的封闭模式
是行不通的

 

无论在多好的机构训练,如果采取封闭式的训练方法,期望不断提高孩子能力后,产生质变,从而提高交往能力,从而融入正常的交往,是一厢情愿的想法。

 

这种思路是认为通过教授孩子交往技能或认知等,孩子能力提高后,减小了正常孩子的差距后,然后才能进行正常交往的煅练,从而走上康复之路。这种思路是错误的,有可能耽误孩子的黄金康复时期。

 

 
 
02
必须走出去
在实际中与同龄人交往

 

这里不是反对在机构训练,而是反对依赖机构,关起门来按机构训练方式办事,一对一的训练的模式。我们一直在学习技能,就是希望这些技能可以在生活中得以运用,所以必须要进入外界去进行泛化

 

还要克服担心受歧视的心理,大胆地让孩子与同龄人一 起玩,孩子越小越好。要做到这一点,必须要为孩子建立起交往圈子,要用全部的爱心对待孩子的玩伴,时刻维持他们的互动,也要随时掩饰孩子的缺点,只有这样 才可能建立交往圈子。

 

只有让孩子不断的交往,激发他主动交往的意愿,他才能在交往中提高能力,这种交往能力的提高与教他的交往技巧有本质的区别。与同龄人 交往,产生的乐趣远大于与大人的交往。走出去,每天都要,那怕让孩子多看一眼别的孩子的游戏,都比关起家门来训练好。

 

 

 
03
上了正常幼儿园
交往能力不一定就产生飞跃

 

孩子能力强,可以上正常幼儿园了,就认为孩子在集体环境中耳濡目染,交往能力就肯定提高。这是想当然的思路,不一定正确。

 

幼儿园人多,其他孩子之间的互动 远比与你孩子的互动来得有趣,所以有可能反而使他更孤独,反而使他失去信心。如果出现这种情况,上幼儿园就是混日子。不能完全相信幼儿园老师的话,要自己细心观察。

 

 
04
不要过分关注细节

 

自闭症孩子有一些刻板行为,莫名其妙的语言,异常行为举止等等附带特征,不能发现一项,就想方设法解决一项。这样就会产生解决一项,孩子又产生新的异常的 情况,从而无法自拔。

 

这里并不是不要干预,而是反对过分干预而忽视核心——谱系障碍。只有抓住 了问题关键,而解决了问题的关键,细节问题就自然消失了,也就是主干与枝末的关系。

 

 
05
交往的信心

 

如果孩子产生了强烈的交往动机,下一关键就是建立交往的信心。一旦有了交往的信心,孩子的交往能力就是质的变化,而他的交往圈子就会扩张,从而有一种水到渠成的感觉。

 

这是孩子长期不断交往的结晶,他的眼神,他的反映,他的情感会有很大的变化,他的其他症状会自然消失,这是因为主干问题解决了,枝末问题自然解决,也不会产生新的附加症状。当然,到这一步很漫长,很漫长,同时,即使达到了这一步,并不意味着巳经完全康复。

 

 

 
06
心智提高

 

这一步是走向成功的最后环节,也是家长们最苦恼的,我们的目标是期望孩子能达到以下条件:
 
1、与其他孩子(指二人或一人)在一起,没有游戏、运动等媒介的条件下,孩子之间能通过聊天而有自然的互动行为。
 
2、情绪识别上,能体察别人讽刺、侮辱、反感等隐藏流露,并且有一定敏感度。
 
3、全面体会人的内心感情,能懂得感动、悲伤、愤怒、怜悯等复杂情感。
 
但自闭症孩子缺少这种能力,是质的障碍。而我们唯一能做的就是通过大量的基础能力训练,来提升交往能力,在自然交往中训练,交往圈子从小到大,小区周围、朋友家周围、亲戚家周围建立起多个交往圈子。

 

我认为,衡量孩子进步的标准是:孩子与同龄人交往能力是否提高。因为我的目标是让孩子融入社会,融入同龄人的交往。其余的包括认知能力,语言,学业等提升,孩子的康复之路关键在于家长是否用心带他,用心去理解孩子和帮助孩子。

 

康复之路各有各的经验,但是加强交往总是没有错的。以下也总结了几条辅助孩子社会交往的操作技巧,仅供参考。

 

01.
寻找到能给他最大帮助的贵人

 

 

这个贵人最好是孩子的同龄人,有条件天天见面,能说会道,性格较好等特征。最好是女孩。要花最大的力气来引导TA跟孩子一起玩,十分重要,将成为他交往开始阶段,相处时间最长的人和帮助最大的人。
 
由家长引导玩些玩具,游戏,即使他中途不配合,家长也要陪TA玩下去,给TA食物或玩具等,能满足TA的需求的东西, 时期长了以后,TA会知道家长的爱心,很愿意与我们孩子一起玩。而TA的父母也放心地让你带他的孩子,正好省事。所以到这时,TA愿意甚至主动要求,对方家长省心省事,而你孩子免费训练,都称心如意,不是吗?
 
注意,TA的作用不单是与他一起玩,而是将来如果一起进幼儿园后,对咱们孩子在幼儿园的交往有关键作用,否则幼儿园很难交到朋友。

 

02.
寻找合适的玩伴

 

还要带孩子与其他小朋友一起玩。游戏越简单越好,只玩追逐即可。追逐游戏一些大孩子也玩,百玩不厌。先找比他小的,能力不强的孩子玩追逐,蹦跳等,这个时期很长。由于对方比他小,适合长时间玩简单游戏。
 
这里的目的就是要让孩子从互动游戏中高兴,越高兴越好。同时又有相当的运动量。

 

03.
多接触自然

 

当别人有事,没有玩伴时,家长要带他出去玩。玩沙子,踢球,丢石头等等,或去公园,或去郊外等。面对小山高坡,带他一起攀登。许多RDI游戏可融入其中,自创自玩。

 

发布时间:2020-07-17 | 栏目:育儿知识 | 点击:89