摘 要：针对一例有中度智力障碍并有严重语言发育迟缓的九岁儿童， 通过对该 儿童的语言发育迟缓问题进行了科学的生理评估， 分析产生其语言发育迟缓问题 的心理因素，笔者运用科学的言语治疗技术，通过在学校实行个别化语训方案， 并与家长合作的方式在家庭中延伸其家庭康复训练， 对语言发育迟缓实施康复训 练，经过八个月的持续康
