喜怒哀乐分不清？自闭症孩子情绪管理要这样
美美刚去幼儿园时，常常会上课上到一半就出现情绪问题，或是突然的把桌上的玩教具给全部抹掉，有时还会不停的尖叫，每当美美出现情绪问题时，课堂就会被迫中断。也因此，美美的情绪问题让美美妈妈总是很忧心。
其实，当孩子会出现情绪问题时，都是有其原因的，后来美美的妈妈来到康复中心与特教老师通过观察与讨论时发现，原来每当老师要美美做训练时，比如：某天课堂上，老师教美美认识方位词，但是美美总是上下左右分不清，一次两次下来，美美的挫折感越来越重、越来越重，重到美美承受不了时，美美就会把桌上的玩教具通通抹掉。
许多自闭症的孩子缺乏辨别自己与他人情绪的能力，对于情绪常有错误的解读，导致出现不适宜的反应，如果不善表达自己的情绪，则容易出现行为问题、社交问题，因此，康复机构的老师认为让自闭症孩童学会识别情绪以及对孩子进行心理疏导，宣泄出情绪显得尤为重要。
认识与掌握情绪
首先，我们要让孩子对情绪有足够的了解，因此我们为孩子制作情绪相关的卡片，但这边需要注意的是，教孩子认识情绪时，不要只单单告诉孩子这是快乐的情绪、这是悲伤的情绪、这是难过的情绪，因为孩子可能对于字面上的意思不了解。因此我们可以这样做：
喜欢
先教导孩子喜欢的表情是什么样的表情，告诉孩子们，喜欢是一种会让人感觉欢喜的情绪，遇见喜欢的事物嘴角会上扬，会微笑，如果孩子对这样的描述感到困惑，我们带入现实故事中的场景，比如：看到自己很喜欢吃的食物会迫不急待想吃，这个就是喜欢的情绪。
生气
那么生气又是什么样的表情呢？当某件事情不符合自己的心意时就会出现的情绪是生气，比如：因为明明弄坏了我的玩具，我会很生气；妈妈很生气，因为我打破了他最喜欢的花瓶。
难过
当眼泪掉下来时是难过的表情，伤心难过的情绪会让我们感觉什么事情都提不起劲来，心里好像会闷闷的，有时候眼泪会啪啦啪啦的掉下来。比如：最喜欢的小汽车玩具不小心被别人弄坏了，所以难过的掉下眼泪、最喜欢吃的蛋糕被弟弟偷吃掉了，我很难过，所以哭了出来等等。
快乐
快乐常常让人的眼睛都瞇的像月亮一下，就像当爸爸逗我时，我的眼睛不但会像月亮一样，还会哈哈大笑，这就是快乐的感觉。
如果当孩子情绪不稳定无法改善时，进行适当的心理疏导训练和心理宣泄训练是必不可少的。
心理疏导
心理疏导是指对个体的情绪问题或发展困惑进行疏泄和引导，支持个体的自我调试和发展，可以提高个人的自我管理、人际关系。
以帮助孩子正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我实现的新阶段。北京东区儿童康复中心还设有专门的心理疏导教室，可以让孩子在游戏和运动的同时接受专业的心理疏导。
心理疏导训练主要可以让特教老师与孩子在干预训练过程中产生积极影响，对孩子阻塞的心理进行疏通引导，使之畅通无阻，从而达到治疗和预防心理疾病，促进身心健康的治疗方法。
语言是心理疏导疗法的基本工具。合理的语言分析疾病产生的根源和形成过程、本质和特点，授以战胜心理疾病的方法，激励心理疾患者自我领悟、自我认识和自我矫正，促进心理疾患者自身心理病理的转化，减轻、缓解、消除症状，并帮助认清心理疾病的产生规律，改造个性缺陷，提高主动应付心理应激反映的能力，巩固疗效途径。
心理宣泄
心理宣泄室设置智能呐喊、智能击打、认知调节宣泄仪器，通过系统引导学生采用呐喊、击打、拥抱的方式宣泄内心负向情绪。
心里宣泄主要通过内置的疏导方案帮助儿童建立正向的认知，学习自我调节情绪、压力的方法,通过引导一教学一训练的方式帮助他们建立自信，降低负性情绪的困扰。
总结
孩子如果产生情绪问题的话，家长需要用全面的眼光看待，家长作为“孩子的第一任老师”，掌握好正确的干预方法才是减少问题行为发生最好的方法。
发布时间：2020-10-29 | 栏目：康训知识 | 点击：870
