特殊的孩子和普通的孩子一样，记忆随着他们的成长而不断变化发展。
但是，自闭症儿童从婴幼儿时期开始就有广泛的发展障碍，对周围事物、人与人的关系缺乏合理的分析、综合、归纳和整理能力，与普通儿童相比学习能力有一定的差异。
记忆有严重的问题，却又对某种信息，如机械的数字、图片等又具备惊人的记忆能力，可以利用他们的这一优势，采取相应的方法来提高他们的记忆能力。
自闭症儿童的信息处理方法与健全儿童明显不同，不能有效且灵活地综合信息，因此我们需要有针对性的来培养他们的记忆力。
识记内容须适量，难度须适中
对自闭症儿童进行识记训练时，识记的材料要慎重选择，不要过多内容。程度较重的自闭症儿童一次不要将识记的内容提高到2个以上。
如在识记“晴天”时，有效分割识记的材料，化整为零，尽量将识记材料拆分至自闭症儿童记忆中已有的内容，将该内容分割成蓝天、白云、太阳等内容，进行图像等辅助另外，要将识记的内容与现在的状况、环境相关联。
识记在“消防车”的情况下，不能因为自闭症儿童成功而增加识记“消防梯子”。否则会增加识记的难度，自闭症儿童的感情被破坏，结果相反。
使用教具和照片帮助记忆
研究发现自闭症儿童将记忆材料作为图像保存在大脑中。在教自闭症儿童识记时，我们可以适当使用实物、标本、模型、绘画等直观的教具进行教育，容易产生识记内容的具体形象、生动的、自闭症儿童的兴趣，生成形象记忆，容易记忆哦。
教数学和减法的时候，可以使用ppt、照片、模型等教具进行演示和授课，配合自闭症儿童的记忆习惯，积极参加，提高学习热情。
在游戏中帮助记忆
不管是普通的孩子还是自闭症的孩子，都喜欢玩游戏。游戏可以加强和丰富自闭症儿童的知识，发展语言和智力，提高记忆力。我们必须把记忆内容融合到游戏中，让自闭症儿童在游戏中学习，在游戏中记忆。
只要知道风，就可以让自闭症儿童带着风筝和风车等玩具去公园，在风中自由活动和跑步，在自己的体验中认识风，掌握风的性质。在这里给大家推荐几个提升自闭症儿童记忆力的亲子互动游戏。
1.拍手游戏
·目标：培养模仿能力和提高记忆力 。
·操作要点：让孩子先闭上眼睛，家长趁机拍几下手，问孩子拍了几下；如果孩子回答正确，则继续改变拍手次数，继续询问。
·活动延伸：拍手过程中可以增加停顿次数，询问孩子累计拍了多少次，让孩子重复拍手次数。
2.画地图
·目标：学习认地图，画地图，培养儿童的观察力和记忆力。
·操作要点：去一个计划好的地方，家长给孩子介绍标志性建筑物，例如：车站报刊亭、便利店位等；回家后，示范制作简单的地图，画出指出过的标志物的位置，再拿着标示好的地图去一次此地，让孩子指出标志物。
·活动延伸：教会孩子画地图的简单要素，可以让孩子试着画家的地图。
3.少了什么
·目标：通过观察和比较提高记忆力。
·操作要点：家长在孩子面前摆放一些玩具，几分钟以后让孩子闭上眼睛，家长取走其中几样玩具，让孩子回想这些玩具里缺少了几种，分别是什么。
·活动延伸：可以增加物品的数量和种类。
4.我爱画画
·目标：学习绘画，提高观察力、记忆力。
·操作要点：每次外出回家，要求孩子把看到的、有兴趣的内容通过画的形式记录下来；为了画得更轻松，孩子会在下一次外出时，格外注意那些引起自己注意的事物。每隔一段时间，和孩子共同欣赏画册，询问他是否还记得所画的内容以及细节。
·活动延伸：将画装钉成册，对颜色、画法、细节不断总结，对记忆力有兴趣的东西反复回忆。
及时复习识记的内容
不马上复习学过的内容的话，时间一长就忘了。因此，必须不断帮助自闭症儿童复习，复习的方法多种多样，适合他们的年龄特征，达到强化记忆知识的目的。按照遗忘早而晚的规则，组织他们在识记材料还没有大量遗忘之前，及时复习以前学过的材料，使他们的活动能长时间持续集中在识记的内容上，在巩固短时记忆的同时向长时记忆转化。
结语
自闭症儿童的记忆类型多种多样，表现的表象也各不相同，他们的记忆的培养和提高是一个循序渐进的过程，这需要我们多观察、多思考，在接触中增强他们对记忆的认识，选择合适的方法。
